为了继承和弘扬党的优良传统和优良作风，加强党员对社会问题的关注，培养其责任意识和奉献精神，发挥党员的先锋模范带头作用，金融学院2012级本科生党支部开展了别具特色的党日活动。2014年6月11日，在党支部书记刘勇老师的带领下，几名党员前往北京爱佑和康儿童康复中心进行参观，以关注弱势群体，关爱自闭症患儿。

下午三时，党支部成员到达康复中心，工作人员热情迎接。首先，负责师资培训的彭老师为我们介绍北京爱佑和康儿童康复中心的基本情况。该中心参照国际先进孤独症康复机构建设的经验和规范，打造一流的、贴心的、完善的硬件环境，它是北京为数不多的高质量、高专业的自闭症康复中心。

    接着，彭老师带领大家到会议室，为大家介绍自闭症的相关情况。近年来，自闭症的发病率逐年提高，2012年，此比例已经达到1:88。自闭症最突出的特征是刻板行为，比如，不停晃手，每天必走相同的道路等。其社交行为存在极大障碍，表现为以自我为中心，对他人漠不关心。自闭症患儿大都有着出类拔萃的视觉空间能力，但却存在听力发展异常。自闭症患者大都无法独立生活，很难融入社会，这为其家庭带来了巨大负担。之前我们大多数人对自闭症的了解不多，甚至觉得自闭症就是过分内向、过分封闭的一种表现。在听了彭老师的介绍之后，大家对自闭症这种神经疾病有了深入的了解，也对这个社会群体表现出了更多的同情和关注。

    之后，彭老师带领大家参观康复中心。它分为几种功能不同的教室。评估室用于对儿童的自闭症程度进行评估，并根据其各方面的表现制定针对每个孩子的教学计划；运动训练室用来帮助孩子做各种运动，提高其身体协调能力；还有针对单个孩子进行相关训练的教室。教室的隔音效果很好，防止外界声音对孩子训练产生影响。同学们兴致勃勃地进行参观，这活泼可爱的装饰和奇特的教学用具引起了大家极大的兴趣。

    为了能更直观地了解自闭症，彭老师带领大家观看了一堂运动训练课。这堂课共有三个孩子，都在五六岁左右。除了主讲老师之外，每个孩子还配备一名助教。课前点名时，老师要求孩子在答到时眼睛注视老师，来缓解其在与人交流时眼神涣散的问题。接着是做操，虽然老师在前面做得很认真，但是孩子们却很难集中精力跟随老师的节拍，动作也极不标准。之后，孩子需要根据老师的要求，做一些简单的运动，即使这样，也只能通过老师不断大声地重复要求，或是采取各种各样的精神或物质奖励，孩子们才能完成运动。我们坐在旁边，静静地看着这堂课的进行；出于保护孩子隐私的目的，不拍照，不录像。这些本该在幼儿园与同龄人嬉戏打闹的孩子们，却从出生便走进了一个不被人理解的世界，在自我为中心的世界中孤独地生活。

走出课堂，参观走访也步入了尾声。大家畅谈自己的感受，向彭老师询问更多自闭症孩子的情况。大家表示，原以为此次活动我们能为这些自闭症孩子做一些力所能及的事情，但现在却只能参观，只能了解，满腔热情无处释放。彭老师解释道，因为培训老师或志愿者周期较长，没有经过专业培训不能接触孩子。我们能做的，就是给予自闭症患者更多的同情与关心，当一个自闭症孩子在公共场所大吵大叫或行为怪异时，我们有的不该是厌恶和责备，而应给他们更多的理解和帮助。

合影留念后，我们带着对这一群体新的认识和责任后，离开了康复中心。

自闭症被定义为精神残疾，是社会弱势群体的一种。而现今许多人对自闭症了解不多或有误解，对自闭症患者的生活产生了不利影响。作为一名党员，我们应担负起自己的社会责任和历史使命，呼吁社会关注弱势群体，关爱残障儿童，奉献自我，服务他人；作为一名大学生党员，我们更应该不断自我完善、自我提高，发挥先锋模范带头作用，学好专业技能和理论知识，从不同的领域、不同的角度给予弱势群体更多的关爱和支持，积极投身成才建功的实践，形成正确的人生观，践行社会主义核心价值观。