教书、育人、服务社会
社会发展学院优秀教工党支部申报材料
中央财经大学社会发展学院心理学系教工党支部由5名年轻的女党员组成，其中，副教授2人，讲师3人。学缘背景良好，支部成员均来自北京大学、北京师范大学、中科院心理所等国内知名高校和科研机构，具有扎实的心理学专业功底，知识结构合理。其中，2名教师具有十年以上高校专业教学经历，2名教师先后在日本早稻田大学和美国密歇根大学进行博士后的研究工作，现均已回国在岗。党支部书记由苑媛老师担任。
党支部在学院党总支的领导下以科学发展观精神为指引，求真务实，锐意进取，团结默契，积极探索与创新工作思路、方法，在提高教师教育教学水平，推动本专业学科建设、促进学生健康成才幸福成长，服务社会等方面，取得了可喜的成绩。
一、教学为本，质量为上，注重科研，潜心治学
党支部认识到，教师以教学为本，搞好教学工作不断提高教学工作质量是第一要务。党支部为此组织采取了一系列活动和措施。
（1）重视集体备课。以《青年心理学》为例，党支部坚持组织集体备课，通过集体备课大家共同提高，在全体教师努力下，这门课程于2007年成为校级精品课程。整个准备过程反映出心理学系是一支高素质的、具有强烈合作意识和集体荣誉感的优秀团队。
（2）重视教学手段的提高。心理系开设的所有课程均使用多媒体教学，课件制作水平和质量达到了专业水准。学生对此的反馈评价非常高，认为我系教师制作的教学课件不流于形式，而是真正起到了引导学生学习的目的。
（3）开展特色教学活动——“读书会”活动。在党支部的组织下，经过集体讨论，以课程为依托，筛选出心理学领域中的优秀著作，并督促指导教师拟定导读提纲，撰写导读总结，带领学生攻读本学科经典原著，以提升学生的专业水平。
（4）以不同课程为主导进行心理学实验的模拟和实际操作。如《实验心理学》、《认知心理学》、《心理咨询与治疗》、《营销心理学》、《投资心理学》、《生理心理学》等课程，安排学生到教学实践基地担任心理学实验研究的主试或被试，在老师的指导下进行实际操作，完成实验数据的搜集和处理等，以提高实践能力。
（5）教学方式尽量实现多样化。如，影音资料分析；实地考察；现场体验；党支部积极协助和组织本系学生在北京太阳村儿童救助中心开展问题儿童心理救助和义卖等活动，锻炼学生的动手能力。
在支部的组织带领下，心理学系教师的授课质量显著提高，并得到学校和学生的认可，党员教师在历年的教学评估中基本为优，党员教师开设的所有课程历年为优。支部内的两名教师分获我校第五届和第六届教学基本功大赛一等奖。在上学期的学生评教工作中，一名老师得分名列全校第一。
在科研方面，心理学教工党支部成员善于钻研、创新，形成了积极协作，严谨治学的良好风气，为推动我校心理学学科建设发挥良好作用。支部内所有成员均有心理学专著、译著或编著出版。其中，苑媛的《自我接纳与意象对话》和《来自东方的心理疗法——意象对话心理治疗》（英文作者）为“十一五”国家重点图书。支部成员在《心理科学》、《心理学报》、《心理科学进展》、《中国临床心理学》等核心期刊和《光明日报》理论版等A类刊物上均发表过论文。承担并完成了包括国家自然科学基金委项目、全国教育科学“十五”规划课题、国家计划委员会委托课题、卫生部政策法规司横向课题、北京市教育科学规划十一五项目、中央财经大学“121”人才基金、中央财经大学校级课题、党建课题等多项科研课题。
二、注重学生培养，关注学生的全面成长
心理学党支部以其独特的专业优势，在不断提高学生专业素养的同时更加重视学生的人格完善和心理健康。支部成员积极探索新型教育模式，通过对学生的学习给予大力帮助，对学生的生活给予充分的关怀，建立了师生互动、交互学习、贴心朋友的新型师生关系，打造了一支魅力型的教师队伍，以自身的独特魅力，言传身教，引导学生寻找自身生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
支部5名教师均担任班主任工作和本科生导师工作，大家以强烈的责任感和使命感创造性地开展工作，并取得一定成效，对学生健康成长成才起到了莫大的帮助，得到了学生的认可。在支部老师的共同努力下，学生学术科研能力和综合素质方面都取得了优秀成绩。在学术科研方面，心理学系第一届毕业生04级应用心理学班考研成功率位居全校第一，更有3名同学免试外保到北京大学心理学系。在综合素质培养方面，苑媛老师作班主任的04心理学班获北京市先锋杯团支部称号；孙铃老师带领的05应用心理学班获得北京市先锋杯团支部、校优良学风班等多项集体荣誉称号。
支部全面推行学院倡导的本科生成长导师制，为05至08级全部心理学系本科生配备成长导师。5名党员承担了指导35名本科生的工作。导师制成果显著，如赵然老师亲力指导1项国家级创新性试验计划以及北京市级创新性试验计划2项全部中标；孙铃老师指导1项国家级创新性试验计划成功中标。
为帮助学生更好的成长，支部创造性的开展特色化管理，营造和谐温馨师生关系。赵然老师为06级应用心理学学生建立素质档案，记录他们的成长历程、进步情况、获奖状况等，以大学生自己为成长主体，根据不同年级的思维特点和成长特点，针对性地进行引导和帮助，创新性地开展了《大学生素质档案》的管理和素质教育工作。张莉老师担任07级应用心理专业的班主任，她结合同学们的特点和对专业课学习的要求，开展主题鲜明的班会活动，如：邀请本支部刚回国的另一位党员教师于泳红现场解答出国留学方面的问题；进行心理学应用软件E－prime程序的介绍和应用等；并于今年端午节邀请07心理学全体同学在自己家中欢度节日，一名同学在发给张莉老师的短信中说：您就像妈妈一样，使我在异乡体会到了家的温暖。由于真诚的态度和辛勤的付出，班主任工作受到院领导和学生们的一致好评，许多学生都表示他们非常喜爱心理学系的老师们。
三、热心公益，回报社会
支部的党员教师有一个突出的共性——利用专业所长，义务回报社会。
在校内，发挥所长。每一位党员教师都曾经和正在受邀为兄弟院系的学生提供学术讲座、心理辅导、社会实践指导、课题研究指导等服务。孙铃和于泳红老师帮助我校MBA中心深化招生选拔工作，开展心理测评，从量表测查、数据统计到报告撰写，均受到了MBA中心领导和负责老师的高度认可。苑媛老师、赵然老师帮助学校团委开展学生干部培训，得到学生的热烈欢迎。
在校外，热心公益。例如，赵然老师为部分企业的EAP（员工帮助计划）提供技术支持和专业辅导。苑媛老师长期担任我国首家性伤害心理援助热线“四月天”少女性伤害心理援助热线的咨询师和培训师；北京友谊医院“健康之友”俱乐部（由神经症患者组成）志愿者；作为团中央中青部的专家督导，前往四川灾区进行心理援助志愿工作。
这就是社会发展学院心理学系教工党支部。人说三个女人一台戏，社会发展学院心理学教工党支部5名年轻的女党员，以自己的实际行动上演着巾帼不让须眉的一幕幕感人戏剧。
